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北京日報客戶端 | 記者 牛偉坤

炎炎夏日，順義區特殊教育學校的老師們又一次踏上了家訪之路。走進200余名特殊學生的家里，他們帶去關愛和溫暖，收獲信任與支持，與家長共同托舉起這些“折翼天使”的明天。

今年是特教老師姚立娜第7年參與家訪了，雖然對此已經是輕車熟路，但她還是絲毫沒有懈怠。家訪前，她細細梳理了班上學生的學習情況、近期急于解決的問題等。14歲的孤獨癥學生東東（化名）進入青春期了，很難以恰當的方式表達自己的敏感和不安，上學期情緒波動很大，常因為一些小事跟同學發生口角。雖然姚立娜一直與孩子家長保持著溝通，但她感覺，始終沒從根本上解決東東青春期的情緒問題。通過平時的了解，她發現，孩子的媽媽、奶奶對孩子更為關注，她很想通過家訪看看父子兩人的相處模式，從而找到突破口。

看到熟悉的老師，興奮的東東熱絡地跟姚立娜聊起天來，還驕傲地向奶奶和媽媽展示著老師們帶來的成長手冊。正開心地聊著，東東的臉色突然沉了下來，本來利落的表達也開始磕巴起來，原來是爸爸從樓上下來了。“去給老師弄點兒水！”爸爸一聲令下，東東不情愿地起了身。看到東東低沉下來的情緒，奶奶打圓場，“你這爸爸，就會吼我們東東。”姚立娜心里明白了七八分，也想好了對策——改善東東青春期的情緒問題，爸爸的角色不能缺位。

趁著東東帶著其他老師參觀房間，姚立娜跟一家人聊上了。“對于青春期的男孩來說，心理和生理出現變化非常正常。作為家庭成員，我們要與孩子共同面對。”看著東東爸爸頻頻點頭，姚立娜趁熱打鐵，“父親在孩子青春期中的作用不可忽視。”“那我該做點兒什么呢？”受到觸動的爸爸向姚立娜取經。“您要改變一下說話語氣和方式，與孩子建立有效溝通。”東東爸爸不好意思低下了頭。接著，姚立娜又給出了假期生活小妙招：利用假期時間，多跟孩子一起運動，增加肢體接觸，加強互動交流。看到房間一角的非洲鼓，她又接著說道，“既然東東對非洲鼓有興趣，您可以試著跟他一起練習，增進父子之間的親密感。”

家訪后的幾天，姚立娜又對東東一家進行了追訪。“爺兒倆關系越來越鐵，孩子的情緒也一直很穩定！”聽到東東媽媽報告來的好消息，姚立娜十分欣慰。

對于年輕教師丁依來說，家訪是一次寶貴的學習經歷。“通過家訪，我在有經驗的老師身上學習到了與家長溝通的技巧，也感受到了老教師的教育智慧。”一個小細節讓丁依印象深刻，在走進唐氏兒苗苗（化名）家里時，家長不停地向老師抱怨著苗苗對手機的沉迷。正在丁依不知該如何應對時，一旁的老教師對著苗苗微微一笑，與她做出約定，“以后我們玩兒手機的時候定個鬧鐘，鬧鐘一響，咱們就放下手機，也跟其他的同學比一比，看看誰是最棒的手機管理員。”事后，老教師向丁依解釋，苗苗自尊心和榮譽感強，做出約定利用的就是她這一性格特點。“這個細節讓我深深地意識到，特教教師只有具備豐富的專業知識和實踐經驗，才能對學生采取適宜的教育措施。”丁依說。

“特殊孩子的家長尤其不易，他們更需要學校的關愛、引導和支持。”順義區特殊教育學校校長、黨支部書記李明偉說，通過家訪，老師們把學生的進步和成長用不同的方式傳遞給家長，通過深入了解學生的居家狀況，為新學期更好地開展個別化教育計劃提供精準依據。“我們的目的就是讓家庭與學校形成教育的合力，積極搭建家校溝通的平臺，達成雙方的教育共識，幫助‘折翼天使’更好地健康成長，融入社會，走向未來。”